Nu är det dags för film!

Här kommer min lilla film som är gjord i iMovie.

Att göra en film

Nu är min lilla film äntligen klar. När vi fick uppgiften fick jag snabbt en idé om vad jag ville att min film skulle handla om, dock visade det sig svårare än jag trodde att göra själva filmen.

Jag började att läsa filmen Manus och dramaturgi för film  av Thomas Granath. Den gav idéer hur jag skulle skriva ihop synopsis och manus. Granath skrev att alla manus kan se olika ut, men gav samtidigt en modell för hur man kan skriva manuset, som jag använt mig av när jag skrev mitt manus.Men den tog även upp viktiga saker att tänka på inför ett filmprojekt.

Det står i Granaths bok att det inte finns några dåliga idéer och att man alltid alltid ta till vara på sin idé, och detta försökte jag att göra genom att bygga vidare på den idén jag först fick.
Jag ville att min film skulle spegla en del av de tankar som jag haft under kursens gång kring pedagogisk dokumentation, och svårigheterna med den. Jag skrev synopsis, skrev manus och bildmanus ganska snart.

Därefter var det dags att börja filma. Jag "tvingade" mina underbara kollegor till att vara med i filmen, men snart började svårigheterna. Vissa klipp gjorde vi en sen eftermiddag när vi hade avdelningsplanering, men några klipp fick göras på dagarna när vi arbetade i barngrupp, vilket gjorde att själva filmprocessen drog ut på tiden. Många klipp fick tas om då vi ständigt började skratta...

Sedan visste jag inte hur jag skulle göra med inledningen där titeln skulle stå, och vissa stillbilder där jag bara ville ha text. Efter att ha testat olika appar med ritprogram som jag hade i iPaden blev det tillslut så att jag använde mig att Keynote till detta.

Efter en lång filmperiod var det sedan dags att klippa ihop filmen, lägga till ljudeffekter och bilder osv. Jag har tidigare redigerat filmklipp i datorn med andra redigeringsprogram, så jag saknade mycket av det man kan göra i det programmet när jag skulle använda iMovie. Det var ibland svårt att klippa bort korta sekvenser i filmklippen och det blev mycket arbete med att flytta runt klippen och lägga till ljud.
Men tillslut blev filmen klar. Nu återstår det bara att lägga ut den i bloggen...

Dock fick jag många lärdomar med mig när jag gjorde det här projektet. IMovie är ett lätt program att lära sig använda, och sedan på ett enkelt sätt kunna använda för att dokumentera verksamheten i förskolan. Det går snabbt att sätta ihop en film kring något som man gjort, tex så filmade jag en del från vårt temaarbete, som jag snabbt satte ihop till en film och visade för barnen på vår smartboard.

En annan sak som jag lärde mig i denna uppgift var den stora fördelen med att ha ett manus klart innan man börjar filma. Jag visste precis vad jag skulle filma, kunde hoppa mellan scenerna, och glömde inte bort att växla mellan helbild, halvbild, närbild och extrem närbild vilket gör filmen mer levande.

Slutligen måste jag säga att detta har var en rolig uppgift som gett många lärdomar.



Litteratur: Granath, T., Manus och dramaturgi för film, Malmö: Liber AB 2006

Bildmanus

Manus

Omelett – en film om pedagogisk dokumentation

Intro: Filmens titel, därefter mitt namn, musik i bakgrunden

1.       Int. Avdelningens matrum

Pedagog A och Pedagog B

Helbild

Det är sen eftermiddag inne på förskoleavdelning.Pedagog A, en kvinna i 30-årsåldern, står själv vid en bokhylla inne i rummet och plockar. Det är inga barn på avdelningen, det är lugnt och pedagogen ska snart gå hem. In kommer ytterligare en person, pedagog B. Hon är äldre pedagog och hon går med bestämda steg fram till Pedagog A med läroplanen i handen.

Ped B: Hej, va bra att du är här.

Ped A: Ja, jag är här ja.

Kamera har kommit närmare Pedagogerna där de står vid bokhyllan. Pedagog B håller upp läroplanen och börjar läsa ur den.

Ped B: Titta här vad det står i läroplanen.

Kameran zoomar in pedagog B där hon står och läser ur läroplanen.

Ped B: ur läroplan…

Pedagog B: (Nickar och mumlar instämmande)

Ljudeffekt - spolning fram i tid

2.       Bild från läroplan

Här zoomas stycken om pedagogisk dokumentation in. Det blir kamera bilder på citat ur läroplanen.

Ljudeffekt - spolning fram i tid

3.       Int. Avdelningen matrum

Pedagog A och Pedagog B

Tillbaka till sekvensen i del 1 i manuset där de två pedagogerna står framför bokhyllan och Pedagog B läser ur läroplanen.

Ped B. läser ur läroplan

Ped A: Ja just det. Det har jag läst.

Ped B: Jag vill att du verkligen tänker på detta. Noga.

Ped A: Ja det ska jag göra.

Nu zoomar kameran ut, samtidigt som Pedagog B går ut ur rummet till tamburen och vänder sig mot den andra pedagogen.

Ped B: Jag måste gå nu. Tänker du på det nu då. Hej då.

Ped A: Hej då.

Pedagog B går ut ur rummet. Kameran zoomar in pedagog A som plockar fram en kamera från bokhyllan bakom sig och säger glatt.

Ped A: Det är ju inga problem. Jag har ju den här.

Pedagog A håller fram en kamera.

4.       Stillbild på en kamera

5.       Ext. Förskolans gård

Pedagog A

Pedagog A är ute i solen på förskolans gård en förmiddag. Hon håller i kameran och  går runt på gården fotograferar för fullt. Hon skrattar för sig själv.  I bakgrunden hör man ett barn som ropar på henne.

Barn: Titta jag har lärt mig och cykla.

Ped A: Jag har inte tid just nu.

                            

Ljudeffekt – kamera

6.       Int. Förskolans målarrum

Pedagog A

Det är förmiddag inne på avdelningen i ett målarrum där stafflierna står framme. Man förstår att det är barn som står och målar. Pedagog A fotograferar när barnen målar.

Ped A. Hallå, barnen titta på mig nu när jag tar kort. Å, va bra.

Ljudeffekt – kamera

7.       Int. Avdelningens matrum

Pedagog A

Barnen bakar för fullt och pedagog A tar en massa foton.

Ljudeffekt - kamera

8.       Int. Tambur

Pedagog A

Det är morgon och barnen är i tamburen på väg ut för att leka på gården. Pedagog A står med kameran i högst hugg och tar bilder på skrattande barn.

Ped A: Kalle, skynda dig nu och försök ta på dig skorna. Lisa, skratta nu så jag får en fin bild.

Kalle: Titta, titta, jag kunde ta på mig skorna själv.

Pedagog A har fullt upp att fotografera andra barn och är inte intresserad av att Kalle håller på att lära sig att ta på sig skorna.

Ljudeffekt - kamera

Ped A: mmm. Så bra.

9.       Interiört-lekrum

Pedagog A och Pedagog B

Pedagog A sitter på huk inne i lekrummet. Det är ljust i rummet som är fullt av leksaker. Hon tar fotografier med kameran.

Ljudeffekt - kamera

Barn: Fröken, fröken, skynda dig, vi undersöker vad som flyter och vad som sjunker.

Ped A: Tyvärr, jag hinner inte jag dokumenterar. Säg omelett nu.

Pedagog A står upp inne i rummet och bläddrar igenom korten på kameran, rycker på axlarna och säger för sig själv.

Ped A: Det här med pedagogisk dokumentation det är väl inte så svårt.

Pedagog B kommer in i rummet. Hon går fram till Pedagog A som står och tittar på fotograferna i kameran.

Ped B: Så bra att du är här. Hur har det gått med dokumentationen?

Pedagog A lämnar stolt över kameran till Pedagog B.

Ped A: Titta här!

Ped B börjar bläddra igenom korten och ser mer och mer fundersam ut.

Ped B. Du har dokumenterat väldigt mycket fotografier på glada barn, över 500 bilder. De säger ju ingenting. Hur ska du kunna använda dom i en dokumentation. Nä, nu får du allt tänka om.

Pedagog B lämnar tillbaka kameran till Pedagog A, vartefter hon går ut ur rummet. Närbild på Pedagog A som är ledsen.

Pedagog A står kvar i rummet och funderar och mumlar för sig själv.

Ped A. Ja, det är klart att dokumentationen måste leda till någonting. Vad ska jag nu göra.

Barn:  Fröken,  fröken! Vi har kommit på mer saker vi kan prova om det sjunker eller flyter. Skynda dig och kom.

Pedagog A kommer på en idé och springer ut ur rummet. Vänder sig i dörröppningen och gör tummen upp.

10.   Int.matrum

Pedagog A och Pedagog C

Pedagog A och C sitter vid bordet och planerar och reflekterar. De bläddrar i på iPaden. Tittar i läroplan och verksamhetsplan. Musik i bakgrunden.

11.   Stillbild

Kameran zoomar på planeringspärm, iPad, kamera, verksamhetsplan, grovplanering, läroplan, temaplanering, planeringspärm, almanacka osv. Musik i bakgrunden

12.   Stillbild

Bilder och tack till de som medverkat. Musik i bakgrunden

Synopsis

Titel: Omelett – en film om pedagogisk dokumentation

Syfte: Att problematisera svårigheterna med vad som är pedagogisk dokumentation och syftet med att dokumentera.

Form: Drama

Målgrupp: Pedagoger

Längd: ca 3-4 minuter

Filmen börjar med att en pedagog upplyser en annan pedagog om vad de står i läroplanen om dokumentation i förskolan. Pedagogen tycker att det inte verkar så svårt och går sedan runt och fotograferar, men missar att fånga lärandesituationer, och vet inte riktigt varför hon dokumenterar samt vad hon ska ha dokumentationen till.